第十名效应

过客匆匆 · 发表于 2023-4-17 12:56

“第十名效应”的具体含义：指的是在上学时成绩偏上但又不顶尖的学生（一般排在班级第十名上下），未来的发展大多会比成绩排名第一第二的学生好一点。

学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中，小学的好学生随着年级升高，出现成绩名次后移的现象：小学时主科成绩在班级前五名，进入中学后名次后移的，占43%；相反地，小学时排在七到十五名的学生，在进入初高中后，名次往前移的比率竟占81.2%。

鸡娃也不要只关注成绩，而应关注学习力和综合能力的提高，要通才教育。只看重数学英语成绩，不是王道。优秀的父母应该重视孩子的潜能和学习能力的提高。

来自苹果APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 15:08

看来要努力当第十名咯

来自安卓APP客户端

adazha · 发表于 2023-4-17 16:02

画饼吧
家长不要报不切实际的幻想，现在的十名不出问题勉强上个高中，你当前三前五原地等你啊，要么他们青春期叛逆退步了，那可能还可以追几名。要在航母班级十名就可能年级几百名后了。小朋友都知道现在的兔子不睡觉了，乌龟能追上吗？

来自苹果APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 16:13

adazha 发表于 2023-04-17 16:02
画饼吧
家长不要报不切实际的幻想，现在的十名不出问题勉强上个高中，你当前三前五原地等你啊，要么他们青春期叛逆退步了，那可能还可以追几名。要在航母班级十名就可能年级几百名后了。小朋友都知道现在的兔子不睡觉了，乌龟能追上吗？

十名也要看什么校，什么班的十名

来自安卓APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 16:15

adazha 发表于 2023-04-17 16:02
画饼吧
家长不要报不切实际的幻想，现在的十名不出问题勉强上个高中，你当前三前五原地等你啊，要么他们青春期叛逆退步了，那可能还可以追几名。要在航母班级十名就可能年级几百名后了。小朋友都知道现在的兔子不睡觉了，乌龟能追上吗？

楼主那个十名理论也就是小现象的硬解释。

来自安卓APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 16:16

上个世纪90年代左右，杭州天长小学周武的小学老师受到了毕业同学们的邀请，去参加学生聚会。看着自己教出的孩子在社会上闯出名头，周武也很骄傲。但是他偶然发现，那些混得好的学生，当年成绩并不十分出色，而当年成绩突出的学生，却成就平平。
这个现象让周武觉得好奇，为了弄清楚原因他花费了近十年的时间，对151名毕业班的小学生进行跟踪，对比他们从升入初中到高中，乃至大学的成绩。

结果发现：
上小学时成绩前五的学生进入初中高中以后，成绩出现后退的人占了40%多；
上小学时成绩在第7名到15名左右的学生，到了初中和高中以后，出现成绩上升的人占了81.2%。
也就说，第7名到15名左右的学生里，有一大半的学生上初中和高中以后，都取得了明显的进步。

后来，教育专家们将周武的这个发现，称为“第十名效应”。

来自安卓APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 16:23

“第十名效应”的出现，其实是为了给那些成绩处于中上游的孩子，他们就像是“跟跑者”，更多的鼓励和肯定，并教会他自信。

来自安卓APP客户端

乖墩檬乖 · 发表于 2023-4-17 16:42

圆月弯刀发表于 2023-04-17 16:16
上个世纪90年代左右，杭州天长小学周武的小学老师受到了毕业同学们的邀请，去参加学生聚会。看着自己教出的孩子在社会上闯出名头，周武也很骄傲。但是他偶然发现，那些混得好的学生，当年成绩并不十分出色，而当年成绩突出的学生，却成就平平。
这个现象让周武觉得好奇，为了弄清楚原因他花费了近十年的时间，对151名毕业班的小学生进行跟踪，对比他们从升入初中到高中，乃至大学的成绩。

结果发现：
上小学时成绩前五的学生进入初中高中以后，成绩出现后退的人占了40%多；
上小学时成绩在第7名到15名左右的学生，到了初中和高中以后，出现成绩上升的人占了81.2%。
也就说，第7名到15名左右的学生里，有一大半的学生上初中和高中以后，都取得了明显的进步。

后来，教育专家们将周武的这个发现，称为“第十名效应”。

假设这个结论为真，那只能说明学校教育和社会发展至少有一个是错误的。
学校培养出成绩优秀的学生却在社会上碰壁，要么是学校教育模式落后不能适应良好的社会发展，要么是学校的教育模式正确，而社会价值取向错误，要么就是两者皆误。

总结了规律和现象，却不去或不敢或不能探究其背后原因道理，反而直接拿现象来作为论据，反向证明某一种“道理”，这其实就是差距所在之一。

来自苹果APP客户端

毛毛的小花 · 发表于 2023-4-17 16:43

乖墩檬乖发表于 2023-04-17 16:42
假设这个结论为真，那只能说明学校教育和社会发展至少有一个是错误的。
学校培养出成绩优秀的学生却在社会上碰壁，要么是学校教育模式落后不能适应良好的社会发展，要么是学校的教育模式正确，而社会价值取向错误，要么就是两者皆误。

总结了规律和现象，却不去或不敢或不能探究其背后原因道理，反而直接拿现象来作为论据，反向证明某一种“道理”，这其实就是差距所在之一。

你这是啪啪打他们的脸啊

来自苹果APP客户端

圆月弯刀 · 发表于 2023-4-17 16:51

乖墩檬乖发表于 2023-04-17 16:42
假设这个结论为真，那只能说明学校教育和社会发展至少有一个是错误的。
学校培养出成绩优秀的学生却在社会上碰壁，要么是学校教育模式落后不能适应良好的社会发展，要么是学校的教育模式正确，而社会价值取向错误，要么就是两者皆误。

总结了规律和现象，却不去或不敢或不能探究其背后原因道理，反而直接拿现象来作为论据，反向证明某一种“道理”，这其实就是差距所在之一。

本身就是一种硬关联，一笑而过

来自安卓APP客户端